المواضيع

تطوير التربية البيئية

تطوير التربية البيئية


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

بواسطة كريستيان فريرز

أخذت المشاكل البيئية المتعلقة بالتنمية الاقتصادية والاجتماعية في الاعتبار بشكل متزايد لبعض الوقت. الحل الرئيسي للمشاكل البيئية هو التثقيف البيئي على جميع مستويات وقطاعات المجتمع.


أخذت المشاكل البيئية المتعلقة بالتنمية الاقتصادية والاجتماعية في الاعتبار بشكل متزايد لبعض الوقت. يقودنا نظام الإنتاج الحالي إلى موقف حرج ليس من السهل الخروج منه.

لا شيء يبدو أكثر صعوبة من تغيير أنماط السلوك في المجتمع عندما يكون نمط التنمية السائد متجذرًا بعمق ؛ الحل هو النظر في إعادة تقييم التغييرات في السلوك ، في الموقف من طريقة الحياة ، والتي تترجم إلى مراجعة القيم والرموز والأيديولوجيات ، وهذا سيعطي إرشادات جديدة لطرق الحياة.

حتى الآن جاءت الحلول من يد التغييرات التكنولوجية ، وسن لوائح أكثر صرامة ، وفرض ضرائب على أولئك الذين يلوثون أو إعانات لأولئك الذين يصنعون منتجات صديقة للبيئة.

كل هذه الإجراءات كانت ناجحة نسبيًا ، والحقيقة أن الوضع البيئي على كوكب الأرض يزداد سوءًا ولا رجوع فيه.

في رأيي ، الحل الرئيسي للمشاكل البيئية هو التثقيف البيئي على جميع مستويات وقطاعات المجتمع. نظرًا لأن هذا التعليم موجه بدقة لتعليم كيفية عمل البيئات الطبيعية وعلى وجه الخصوص كيف يمكن للبشر التحكم في النظم البيئية للعيش بطريقة مستدامة ، وتقليل التدهور ، وتلوث الهواء والماء أو التربة ، والتهديدات التي تهدد بقاء الأنواع الأخرى من النباتات والحيوانات. يجب أن ترتكز أهداف التربية البيئية على:

1) النظر إلى البيئة بطريقة متكاملة ، أي ما هو طبيعي ومبني ، ليس فقط الجوانب الطبيعية ، ولكن الجوانب التكنولوجية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية والأخلاقية والثقافية والتاريخية والجمالية.

2) افترض نهجًا متعدد التخصصات لمعالجة البعد البيئي ، مستوحى من المحتوى المحدد لكل تخصص لتمكين منظور متوازن.

3) معالجة القضايا البيئية من الخاص إلى العام يهدف إلى تكوين فكرة للطلاب عن الظروف البيئية للمناطق الأخرى ، للتعرف على الظروف السائدة في مختلف المناطق الجغرافية والسياسية ، وكذلك للتفكير في العالمية. أبعاد المشكلة البيئية بحيث تشارك الموضوعات الاجتماعية في مستويات مختلفة من المشاركة والمسؤولية.

4) تعزيز المعرفة والقدرة على حل المشكلات وتصنيف القيم والبحث وتقييم المواقف لدى الطلاب في التدريب الذين يهتمون بشكل خاص بالوعي البيئي للتعرف على المجتمع نفسه.

5) تمكين الطلاب من لعب دور في التخطيط لخبراتهم التعليمية ومنحهم الفرصة لاتخاذ القرارات وتقبل عواقبها.

لتحقيق ذلك ، يجب إنشاء مساحات تعلم رسمية وغير رسمية تعزز بناء المعرفة وتسمح بحل المشكلات اليومية. لكي تحفظ ، عليك أن تعرف وتفهم وتتساءل.

تتلاقى العمليات الطبيعية والاجتماعية المختلفة في المشاكل البيئية ، ولهذا السبب لا يمكن فهم تعقيدها دون المشاركة النشطة لمجالات المعرفة المختلفة.

باختصار ، التعليم البيئي هو عملية شاملة ومنهجية ودائمة للمعلومات والتدريب والتدريب الرسمي وغير الرسمي وغير الرسمي ، على أساس احترام جميع أشكال الحياة ، والتي من خلالها يدرك الناس ، فرديًا وجماعيًا ، ويتحملون المسؤولية بالنسبة للبيئة ومواردها ، من خلال اكتساب المعرفة والمهارات والمواقف والقيم والدوافع التي تسهل عليهم فهم العلاقات المتداخلة المعقدة للجوانب البيئية والاقتصادية والاجتماعية والسياسية والثقافية والأخلاقية والجمالية التي التدخل في البيئة ، وكذلك المشاركة والتعبئة من أجل حل مشاكلهم الحالية والمستقبلية ومنعها ، ضمن عملية التنمية المستدامة الموجهة نحو التعايش في وئام وتوازن مع الطبيعة ، لصالح الأجيال الحالية والمستقبلية.

ما هو دور التربية البيئية والمعلمين البيئيين في الحفاظ على البيئة وتحسين ظروف المجتمع؟


الحقيقة البسيطة المتمثلة في السير في الريف والتواصل مع الطبيعة توضح لنا العلاقة القائمة بين الإنسان والطبيعة ؛ عندما نلاحظ محصولًا أو جدولًا أو غابة أو حديقة أو بحيرة ؛ عندما نتحرك في سيارة أو على دراجة أو على دراجة نارية أو على عربة أو على ظهر حصان ، فنحن أمام بيئتنا ، أي البيئة. لكن الحقيقة العظيمة هي أن كل تناغم هو وظيفة من وظائف الإنسان وهذا ، في النهاية ، هو أقل ما تتطلبه الطبيعة للحفاظ على التوازن البيولوجي ، فضلاً عن كونه سببًا في التدهور والتمزق البيئي.

الإنسان بكل ذكاءه ، كجزء من البيئة الطبيعية ، قادر على معرفة وتحويل العالم حسب الرغبة والإمكانيات ؛ ولكن هناك سؤال يذهلني كل يوم ويجعلني أتساءل: هل نبني حقًا عالمًا صالحًا للسكن ، مليء بالهواء النقي والروائح اللطيفة والألوان الرائعة والأشكال المتنوعة والصديقة للبيئة لأولئك الذين يعيشون هناك ، حيث يمكن أن يكون تقاسمها مع الانسجام والمودة والمتعة؟

من هذا المنظور ، من المهم للغاية أن يقوم المربي البيئي ، بطريقة ديناميكية ، بتنظيم أنشطته المدرسية باتفاق مشترك مع طلابه ، مما يسمح لهم بمعرفة وإدارة وممارسة كل من حقوقهم وواجباتهم ، التي لديهم مع زملائهم في الفصل ومع أنفسهم.

إن تعزيز التعليم من أجل التنمية المستدامة والمستدامة يعني النظر في تكوين كائن بشري كامل ، قادر على الاعتراف بنفسه كجزء من العالم الطبيعي وعلى الارتباط به بانسجام. إنه يعني تكوين الموضوعات بضمير مدني ، ناقدًا وعاكسًا ؛ قادر على التواصل بطريقة مختلفة مع الطبيعة ، مع الآخرين ، مع المعرفة ؛ مع القدرة على فهم وشرح وانتقاد واقعهم.

تحتاج الأرجنتين إلى أشخاص قادرين على التواصل مع الآخرين ، واحترام التعددية وأيضًا لديهم القدرة على البحث عن المسارات وخلقها. باختصار ، الأشخاص الذين لديهم إمكانية تجاوز الحدود المفروضة. يجب تحليل العلاقات بين المجتمع والطبيعة منذ بداية الإنسانية ، ويجب مراعاة الاستدامة ، والتي تشير إلى استخدام الموارد دون المساومة على التوافر للأجيال القادمة.


* تقني أول في الإدارة البيئية وفني أول في الاتصال الاجتماعي


فيديو: التربية البيئية والحفاظ علي البيئة من منظور اسلامي (قد 2022).